見過我校顯示屏上的那只龍貓的家長和孩子們都十分好奇，龍貓圓滾滾的，眼神十分單純，呆呆地望著前方的我們，看起來憨厚、單純，一觸碰到它毛茸茸又圓潤的大肚子它便會發(fā)出“嘟”的一聲緩緩地跳起來，跳起來的同時大肚子還會微微顫動，敦實的形象、無害的模樣博得了所有人的關注和喜愛，誠然孩子們看見是十分歡喜的，因為這龍貓?zhí)猛媪耍《S多家長也看著它可愛的模樣好奇著它的來歷，最大好奇點在于——它手里拿著一根跳繩。點到龍貓的時候，它會像我們的孩子們一樣跳繩，而不是簡單地蹦跳，龍貓還會跳繩？這我沒見過......

那這萌萌噠的龍貓到底是干什么的呢?目前很多人從我們老師這里已經(jīng)得到了答案——它是我們?nèi)柧幊套钚卵邪l(fā)的課程，是“智能跳繩”的小主角。今天我便來為大家介紹一下我們的胖龍貓為何而來的具體細節(jié)和背景~

想必大家對于孩子們的跳繩課已經(jīng)很是熟悉了，近年來，浙江省各市各中小學極力促進“陽光體育活動”的開展，尤其像踢毽子，跳繩等極具民族特色的體育活動更是受到了各學校領導及教師的重視。一些學校通過定期創(chuàng)辦跳繩比賽，并創(chuàng)辦“跳繩特色學校”等方式推進跳繩這一民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展。

而跳繩簡單易行,花樣繁多，不受場地時間限制，跳繩運動既有利于部分中中小學生身心發(fā)展，又簡便易行，特別受到孩子們的喜愛。

跳繩大致分為三種類型：一種是游戲性跳繩，邊跳邊伴唱，以娛樂為主；一種是技巧性跳繩，有單腳跳、換腳跳、雙腳并跳、雙腳空中分跳、蹲跳、反手跳、側(cè)臥式跳等多種花樣動作；一種是快速性跳繩，有快跑跳繩比賽和原地正反快跳比賽之分。跳繩的方式有個人與集體之分，雙人對跳、多人同跳、魚貫順序跳，都是集體跳繩的主要形式。繩亦有兩種，一種長繩供多人跳，由兩人擺繩，一種短繩由單人雙手擺繩，自擺自跳。

當然一般來講不考慮專業(yè)跳繩的孩子們不會學習多種類的花樣跳繩，現(xiàn)在的跳繩活動和比賽大多就是最簡單的計數(shù)/計時，在這個社會背景之下，我們的課程研發(fā)也跟進教育階段，為普及大眾，為貼近生活，所以，這只龍貓的出現(xiàn)，實則正是因為跳繩課的開發(fā)。

聽一位家教老師講述他家教時遇到的一件相關趣事——接受家教的那個孩子還在延時上課，家長便著急地催他快些完成，老師詢問之下才知道家長焦急的原因竟是孩子要跳繩......聽了家長的解答，他才知道原來現(xiàn)在跳繩是學校十分看重的一個體育課項目，并且大多數(shù)學校已將其計入必修課程，每周都是要提交孩子跳繩的視頻才算完成任務。而我校的孩子也有很多參加跳繩比賽的......

所以，在跳繩如此普及的情況下，我們研發(fā)了智能跳繩課，這門課也是我們的冬令營主要特色課程，我們的智能跳繩，采用磁頭感應技術，DIY（do it youself——自己動手做）制作跳繩，并通過scratch來連接進行編程控制計數(shù)，每跳一次，龍貓頭上的數(shù)字便會增加一......進而實現(xiàn)智能化跳繩，孩子跳繩，不再需要人工計時/計數(shù)。龍貓憨態(tài)可掬使得孩子跳繩不累，同時也減輕家長負擔——人工計數(shù)。

而我們的智能跳繩還可應用于多人比賽，不僅僅適用于個人、家庭，也同樣適用于大眾，無論是樂趣還是任務，也不管是比賽還是活動，智能化都能夠提供最簡便的開展以及拓展。

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