“?Hi！好久不見。”

經(jīng)過忙碌的畢業(yè)季，珺媽又回歸了。暑假，帶著君姐在辦公室玩scratch，沒想到小家伙玩得如此開心。看著小貓?jiān)谧约旱脑O(shè)計(jì)下動(dòng)了起來，那是一種怎樣的自豪感

很多家長都覺得編程很難，其實(shí)不然，Scratch編程作為幼兒編程啟蒙是最合適不過的，對(duì)孩子學(xué)習(xí)編程邏輯、程序語言受益匪淺。所以，相信自己，相信孩子，看完這篇《小貓跑步》，你就會(huì)恍然大悟：原來如此簡(jiǎn)單

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什么是scratch？

Scratch是一款由麻省理工學(xué)院（MIT） 設(shè)計(jì)開發(fā)的少兒編程工具。其特點(diǎn)是：使用者可以不認(rèn)識(shí)英文單詞，也可以不會(huì)使用鍵盤。構(gòu)成程序的命令和參數(shù)通過積木形狀的模塊來實(shí)現(xiàn)，用鼠標(biāo)拖動(dòng)模塊到程序編輯欄就可以了。

官網(wǎng)網(wǎng)址：https://scratch.mit.edu/

scratch的下載使用是完全免費(fèi)的哦！

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從官網(wǎng)下載安裝好scratch之后，可以看到桌面上的快捷小貓圖標(biāo)，雙擊打開，頁面如下。功能區(qū)域分工明確，一目了然！

君姐剛接觸scratch，沒必要把每個(gè)功能給她講透徹，大致知道左邊中間右邊是做什么用的就行，多用幾次，自然就心領(lǐng)神會(huì)了！

嫌棄舞臺(tái)不夠漂亮吧？一起來變魔術(shù)吧！

點(diǎn)擊左邊舞臺(tái)區(qū)域下方第一個(gè)按鈕“從背景庫中選擇背景”，出現(xiàn)軟件自帶的背景圖，君姐選擇了這幅雪景圖。（記得把白色背景刪除）

小朋友已經(jīng)迫不及待想讓小貓動(dòng)起來啦！

現(xiàn)在咱們轉(zhuǎn)向中間“腳本”區(qū)域，看到“運(yùn)動(dòng)”，下面有很多關(guān)于運(yùn)動(dòng)的積木。拖動(dòng)“移動(dòng)10步”至程序編輯欄。

點(diǎn)擊一下程序編輯欄的“移動(dòng)10步”，觀察小貓變化。小朋友欣喜地發(fā)現(xiàn)小貓咪開始移動(dòng)啦！這時(shí)候，可以讓她嘗試將“10”步改成“20”、“50“、”100”……觀察小貓移動(dòng)變化。小朋友能自主get到數(shù)字跟小貓移動(dòng)幅度的關(guān)系！

小貓雖然移動(dòng)了，但是不像在跑步，更像是在溜冰呀！沒關(guān)系，我們接下來讓小貓開始邁步。

點(diǎn)擊“造型”，可以看到該角色小貓包含兩個(gè)造型（造型1、造型2）。

點(diǎn)擊“腳本”中的“外觀”，下面的積木變成了紫色，找到“下一個(gè)造型”，把“下一個(gè)造型”拖動(dòng)到程序編輯欄。這時(shí)候再點(diǎn)擊一下編輯欄的程序積木讓它運(yùn)行一次，可以看到小貓不僅在移動(dòng)，并且每點(diǎn)擊一次，都變換造型。造型1→2→1→2……

一下一下點(diǎn)擊實(shí)在太累

4.“腳本”中點(diǎn)擊“控制”，下面都是黃色的控制積木，我們要用到的是“重復(fù)執(zhí)行”，拖動(dòng)過去之后，“重復(fù)執(zhí)行”積木跟別的積木完美鑲嵌。

這時(shí)候，你再點(diǎn)擊一下程序編輯欄的積木，好家伙，小貓不停地跑步跑步，居然跑到屏幕外面了。。。。。。

小朋友著急得不得了，小貓不見了！

回到腳本中的“運(yùn)動(dòng)”，找到“碰到邊緣就反彈”，把它拖入程序編輯欄中。這時(shí)候再看看，發(fā)生了什么事。

將“事件”中“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”拖動(dòng)到積木的最上方，現(xiàn)在我們只需要點(diǎn)擊舞臺(tái)上方的綠旗，就可以運(yùn)行程序啦！

嗯嗯，迷之笑點(diǎn)的君姐看到小貓跑起來是這樣的

她再把步數(shù)改來改去，改至100時(shí)，畫風(fēng)是這樣的

小貓跑起來是不是感覺太快，不要著急，我們找到“控制”中的“等待1秒”，放進(jìn)相應(yīng)積木中，再點(diǎn)擊綠旗，看看反應(yīng)如何。

1秒實(shí)在太慢了，改成0.1秒試試吧！讓孩子大膽地嘗試，自己體會(huì)其中的奧妙！

一個(gè)啟蒙的小程序就做完啦！是不是特別簡(jiǎn)單呢？

根據(jù)孩子玩這個(gè)軟件的情況看，孩子自己學(xué)會(huì)使用這個(gè)軟件是有困難的，需要身邊老師和家長的指導(dǎo)。在有人指導(dǎo)的情況下，6歲的孩子可以照著例子完整的擺出一個(gè)能運(yùn)行的程序，這個(gè)過程并不需要孩子認(rèn)識(shí)英文或漢字。建立程序的過程，孩子讓小貓從靜到動(dòng)，在自己的魔法下變化著，后期我們還會(huì)用到涂鴉，錄音，找圖片這些有趣的過程，增加孩子學(xué)習(xí)編程的興趣和積極性。

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