課  題

《Scratch中投票器的設(shè)計》

教  材

“兒童數(shù)字文化創(chuàng)作課程”信息技術(shù)校本課程

執(zhí)教者

武漢市華中科大學附屬小學  毛愛萍

教

學

目

標

【知識目標】

    1．通過計數(shù)器的設(shè)計，了解Scratch中用變量模塊實現(xiàn)數(shù)據(jù)的獲取存儲和表達的過程。

    2．通過計數(shù)器的數(shù)據(jù)可視化設(shè)計，了解Scratch語言中程序初始化的重要性。

【能力目標】

    1．通過計數(shù)器的設(shè)計，實現(xiàn)投票器的設(shè)計，讓學生進一步了解數(shù)據(jù)的獲取、存儲和表達的過程。

    2．通過投票選舉活動，引導學生思考生活中那些問題是值得投票的，如何用科學的語言解釋投票的結(jié)果。

【情感目標】

     主動邀請他人分享成果，表達自己的設(shè)計思路，愿意合作交流。

重點

難點

重點：讓學生理解計數(shù)器設(shè)計原理。

難點：啟發(fā)學生利用計數(shù)器，實現(xiàn)投票器的設(shè)計。

教學準備

范例 圖片 具有可比性的投票主題

教學課時

1課時

教學過程

教學階段

教師活動

學生活動

創(chuàng)設(shè)情境

提出主題

     開學到現(xiàn)在，605班信息課代表一直沒有挑選，經(jīng)過一段時間的觀察，老師挑選雷明軒和馬千為候選人，但是只有一位當選，下面，在全班進行投票選舉。

學生輪流上臺投票，體會投票的過程

    活動結(jié)束后，引導學生用科學的語言描述投票結(jié)果。

描述投票結(jié)果

    投票活動結(jié)束了，這節(jié)課接下來我們要干什么呢？

    投票器中有一個很重要的技術(shù)就是計數(shù)器，下面請同學跟老師一起來看一看Scratch中計數(shù)器是如何設(shè)計的？

學生猜想回答

計數(shù)器的設(shè)計

1．回憶剛才的活動，如何獲取投票者的投票數(shù)據(jù)？

按鍵盤中某一個鍵

2．獲取投票者的投票數(shù)據(jù)后，如何存貯數(shù)據(jù)呢？

新建變量，利用變量的值增加1存儲數(shù)據(jù)

3．沒有投票時，存儲數(shù)據(jù)的變量應該為零，設(shè)計程序的初始化，表明程序初始化得重要性。

變量的值設(shè)定為0

4．如何實現(xiàn)貓的投票結(jié)果的數(shù)據(jù)可視化

讓貓的縱坐標隨著投票數(shù)增加，并留下痕跡。

5．測試，進一步體會程序初始化得重要性

以下是計數(shù)器誰的兩個腳本： 

圖1 數(shù)據(jù)的獲取、存儲和可視化表達

 圖2 程序初始化

貓的位置和痕跡都需要初始化。

投票器的設(shè)計

利用計數(shù)器，請同學自己選擇一個投票主題，設(shè)計一個投票器

從計數(shù)器設(shè)計過渡到投票設(shè)計

引導學生參與程序的設(shè)計，啟發(fā)學生

互相交流共同幫助修改腳本，測試

巡視指導，解決問題

提出問題

分享交流

組織學生測試投票器

邀請同學互相測試

展示學生的投票器，鼓勵有創(chuàng)新的同學

用科學的語言分析投票結(jié)果并嘗試不同的表達方式

拓展提高

投票器還可以有哪些改進呢？你能否設(shè)計出多選的投票器呢？

課后去思考

反思 

    本教學設(shè)計更加強調(diào)“數(shù)據(jù)”在信息技術(shù)課程中的作用，如何獲取數(shù)據(jù)、如何分析和表達數(shù)據(jù)。如何使得數(shù)據(jù)的表達方式更為直觀“可視化”。這是兒童數(shù)字文化創(chuàng)作課程中有一個創(chuàng)新特點。

    本教學設(shè)計將信息技術(shù)的教學從技術(shù)的訓練出發(fā)，轉(zhuǎn)變?yōu)閺男枰芯康膯栴}出發(fā)，體現(xiàn)“因為需要，所以技術(shù)”的設(shè)計理念，注重技術(shù)的應用環(huán)境。

    本課時的設(shè)計采用了由模仿設(shè)計到自由創(chuàng)作，由計數(shù)器的學習過度到投票器的設(shè)想，逐層遞進。

    本課的設(shè)計突出了技術(shù)的人文特性，從“用科學的語言描述投票結(jié)果”這樣的環(huán)節(jié)訓練了學生的綜合能力，特別是人文領(lǐng)域的信息素養(yǎng)。