在全球化背景下，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。各國(guó)正經(jīng)歷著新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，如人工智能、大數(shù)據(jù)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的快速發(fā)展。這些新興領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)、創(chuàng)新型拔尖人才需求迫切。拔尖人才成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的核心力量。培養(yǎng)一批拔尖人才既是國(guó)家社會(huì)發(fā)展的需要，也是教育人的使命。

　　2020年1月，《教育部關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》印發(fā)，決定自2020年起，在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)。近日，中國(guó)科協(xié)辦公廳、教育部辦公廳正式公布《2023年“英才計(jì)劃”工作實(shí)施方案》旨在選拔一批品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有余力的中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)，在自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的著名科學(xué)家指導(dǎo)下參加科學(xué)研究、學(xué)術(shù)研討和科研實(shí)踐。由此可見(jiàn)，拔尖人才的培養(yǎng)從大學(xué)逐漸延伸到基礎(chǔ)教育，貫穿到大中小學(xué)各個(gè)學(xué)段。

　　基于國(guó)家社會(huì)需求和對(duì)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，鄭州高新區(qū)朗悅慧外國(guó)語(yǔ)中學(xué)一直十分重視拔尖人才的培養(yǎng)，自2018年開(kāi)始，探索實(shí)施培養(yǎng)拔尖人才的新型課堂教學(xué)試驗(yàn)——“未來(lái)課堂”：利用信息技術(shù)和混合式教學(xué)理念在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力的基礎(chǔ)上滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，成效顯著。2021年，學(xué)校又引入“思維導(dǎo)學(xué)”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維力和學(xué)習(xí)力。為了不斷滿足拔尖人才的培養(yǎng)需求，2023年我校開(kāi)設(shè)了“5C學(xué)術(shù)全能競(jìng)賽課程”（5C指的是溝通-Communcation、協(xié)作-Collaboration、批判思考-Critical THinking、創(chuàng)造力-Creativity、復(fù)雜問(wèn)題解決-Complex Problem Solving等五個(gè)關(guān)鍵能力）。為了進(jìn)一步促進(jìn)拔尖人才培養(yǎng)工作高質(zhì)量發(fā)展，我校擬實(shí)施“未來(lái)英才”培養(yǎng)計(jì)劃。

一、培養(yǎng)對(duì)象

　　1.學(xué)段要求：4—6年級(jí)在數(shù)學(xué)、信息學(xué)、編程、航模等方面有學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

　　2.學(xué)習(xí)品質(zhì)要求：

　　（1）具有創(chuàng)新思維：能夠獨(dú)立思考、勇于探索，喜歡提出新的的觀點(diǎn)、思路和方法。

　　（2）具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力：能夠快速地掌握新知識(shí)和技能，有較強(qiáng)的數(shù)理邏輯思維能力。

　　（3）具備較強(qiáng)的自我管理能力：能夠有效地規(guī)劃和管理自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)、有良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、培養(yǎng)機(jī)制

　　1.興趣探究。從學(xué)生的興趣和特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)一系列學(xué)科課程探究（自主學(xué)習(xí)、專家授課、名師答疑等），鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的興趣。

　　2.對(duì)接丘成桐少年班。把特別優(yōu)秀并符合要求的學(xué)生推薦至鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校丘成桐少年班以及理科實(shí)驗(yàn)班。查看詳情

      根據(jù)文件，“丘成桐少年班”招生對(duì)象為鄭州市小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生；招生計(jì)劃為每個(gè)學(xué)校2個(gè)班，每班40人；培養(yǎng)方式為初一到高三六年貫通式培養(yǎng)。“丘成  桐少年班”招生工作要在省、市教育行政部門統(tǒng)一安排下進(jìn)行，學(xué)校不得私下開(kāi)展招生考試、測(cè)試。

同時(shí)，學(xué)校要選派專人負(fù)責(zé)“丘成桐少年班”的日常管理工作并配足配強(qiáng)相關(guān)學(xué)科教師。要聯(lián)合有關(guān)高校聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程體系，充分發(fā)揮高校優(yōu)質(zhì)師資的育人作用，打通銜接培養(yǎng)通道。要對(duì)培養(yǎng)情況進(jìn)行跟蹤問(wèn)效，及時(shí)優(yōu)化培養(yǎng)方案。每學(xué)期結(jié)束后，將相關(guān)工作總結(jié)報(bào)省教育廳基礎(chǔ)教育處。

清華大學(xué)“丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”于2021年首次招生，選拔對(duì)象主要為高中一年級(jí)和高中二年級(jí)學(xué)生，特別優(yōu)秀的初中三年級(jí)及高中三年級(jí)學(xué)生亦可申請(qǐng)，計(jì)劃每年招生不超過(guò)100名。

　　3.未來(lái)融合課程。依托未來(lái)課堂信息平臺(tái)，融合線上線下教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。

　　4.課程競(jìng)賽。通過(guò)“5C學(xué)術(shù)全能競(jìng)賽課程”培養(yǎng)學(xué)生的理科創(chuàng)新思維能力，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)力。

三、評(píng)價(jià)機(jī)制

　　綜合學(xué)生在“5C學(xué)術(shù)全能競(jìng)賽課程”中的表現(xiàn)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)等手段對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。