短短一年時(shí)間，少兒編程的風(fēng)口就那么突然來了......

那么，回歸到家長最關(guān)心的一個(gè)問題，從小就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)編程，真的有必要嗎？它到底能為孩子帶來什么？

其實(shí)，作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的文科生，之前我對編程一點(diǎn)概念都沒有，以為只是玩玩電腦、敲敲代碼、做個(gè)游戲那么簡單。直到今天在網(wǎng)上查資料，才發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)。

我們都知道，少兒編程的火熱最開始是人工智能發(fā)展帶起來的。這就意味著，未來如果孩子不懂編程，他就沒辦法適應(yīng)社會的需要。在人工智能時(shí)代，編程不只是一個(gè)工具，更是一種思維的創(chuàng)新與體現(xiàn)，它已經(jīng)成為每一個(gè)孩子必備的基本能力。

一方面，編程能夠幫助孩子提升邏輯思考和解決問題的能力。

編程思維就是“理解問題——找出路徑”的思維過程。它可以將一個(gè)問題清晰具體地描述出來，將一個(gè)個(gè)大問題逐步分解成獨(dú)立的小問題，由復(fù)雜變簡單，由抽象變具體。

比如在用編程制作游戲時(shí)，孩子們需掌握每個(gè)組件的連接，一步一步解難，獨(dú)立設(shè)計(jì)問題，獨(dú)立思考解決方案，獨(dú)立探索與發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過程中，孩子們的大腦思維不斷運(yùn)轉(zhuǎn)，綜合能力就會得到慢慢提升。

另一方面，從現(xiàn)實(shí)的角度看，掌握編程的技能，更容易幫助孩子獲得名校錄取、申請國外留學(xué)的機(jī)會。

這是高二就保送清華的女生毛嘉怡，她在第34屆全國青少年信息學(xué)奧賽中拿到金牌。

毛同學(xué)初中一年級起學(xué)習(xí)編程，她說：“編程最有意思的一點(diǎn)，是能解決不少生活中的復(fù)雜問題。”

他叫溫鎧瑞，是成都一名普通的初三學(xué)生，他從五年級開始接觸編程，到初一系統(tǒng)學(xué)習(xí)信息競賽相關(guān)內(nèi)容。

在剛剛結(jié)束的清華大學(xué)信息體驗(yàn)營中，溫鎧瑞同學(xué)憑借出色的成績，提前三年被名校鎖定。可以說，是編程幫他敲開了清華的大門。

還有這位年僅17歲的IOS蘋果軟件工程師——馬舜喆。他六歲開始學(xué)習(xí)編程，曾利用課余時(shí)間開發(fā)了5款蘋果手機(jī)應(yīng)用程序。

2017年，馬舜喆受邀參加蘋果全球開發(fā)者大會，作為獎(jiǎng)學(xué)金獲得者和蘋果總裁庫克見面，這讓庫克非常震驚。

這樣的案例數(shù)不勝數(shù)，更別提國外那些如數(shù)家珍的科技大咖。

埃隆?馬斯克9歲就開始學(xué)習(xí)編程，馬克?扎克伯格10歲開始學(xué)編程，喬布斯和比爾?蓋茨也是十二三歲的年紀(jì)就開始接觸編程了……

可以說是，學(xué)習(xí)編程幾乎成為孩子變優(yōu)秀的必要條件，甚至可以帶來整個(gè)人生軌跡的改變。