最近我們所在的美國北達拉斯地區(qū)來了一大群“不速之客”，我家附近就有一個聚集地：

時不時能看到它們穿街過巷、在小區(qū)里奔跑：

猜出來是什么了嗎？對！就是負責送快餐送外賣，避免人們面對面直接接觸的機器人：

其實快遞機器人的技術(shù)并不新鮮，好多年前就有了。不過之前都是小范圍試用，今年受形勢所迫，迅速投入量產(chǎn)，也終于走進了尋常百姓家。

實際上這幾個月被逼出來的不僅是“外賣機器人”，還有輔助診療、智能消毒、體溫檢測、防控播報等等的各種機器人…就像當年“非典”推動了電子商務(wù)的高速發(fā)展一樣，這場肆虐全球的新冠，已然悄悄為人工智能、機器人技術(shù)按下了“快進鍵”。

我猜，很多在科幻電影看到的未來技術(shù)，也許就是這一屆孩子長大后的日常。

那么話說回來，應(yīng)對這個變化，孩子現(xiàn)在該做些什么？該學(xué)些什么？

今天的文章標題已經(jīng)告訴你了——編程是個必備技能。因為無論是要實現(xiàn)、還是使用這些技術(shù)，都離不開編程。

這也是近兩年很火的話題，朋友圈時不時能刷出各種培訓(xùn)消息，很多家長也在后臺問到，“編程究竟是學(xué)什么？娃要不要學(xué)？”、“該怎么學(xué)，學(xué)哪個？”、“我對編程一竅不通，娃能學(xué)嗎？”

我的觀點是，無論孩子學(xué)什么，家長不求全懂，但一些本質(zhì)的東西是要先了解清楚的，學(xué)習(xí)目的是什么？它培養(yǎng)了孩子什么能力？編程思維究竟是一種什么思維？對孩子有什么幫助？

把這些搞清楚，你才能為孩子選擇合適的學(xué)習(xí)資源，也容易在過程中判斷孩子的學(xué)習(xí)效果。

今天就來和大家好好聊聊少兒編程。別的不敢說，作為一位本碩七年計算機專業(yè)，世界五百強公司里寫過代碼，帶過軟件團隊，教育公號里最會寫程序，IT行業(yè)里最會寫教育文章的麻麻，我想這個話題我還是能從專業(yè)的角度給出一些見解的。

首先我得說明一點，學(xué)編程不等于一定要當碼農(nóng)。我大學(xué)同學(xué)畢業(yè)后頭5年大多都還在IT行業(yè)，在寫程序，不過10年后都七七八八地“跨界”去了，我就是其中之一。編程中積累的經(jīng)驗和能力讓我們在其他行業(yè)也游走得尚好，因為它不光是一項技能，更是培養(yǎng)一種思維，一種思考問題的角度。

一位搞藝術(shù)的朋友曾跟我說過，學(xué)了畫畫之后看待世界的視角和之前是不一樣的，往往會更注意一個東西的細節(jié)、質(zhì)感，喜歡變換看事物的角度，試圖去尋找它“透視”在不同平面上的樣子。

每一個新領(lǐng)域都能給我們帶來新的知識，裝載著這些新知識的我們自然也會獲得新的思維，新的能力，新的看待世界的角度。學(xué)編程也如此。

編程的本質(zhì)是什么？用一句話來解釋，編程就是和電腦對話，用電腦聽得懂的語言，告訴它我想讓它做的事。

這跟和人說話有什么不同呢？

比方說我想喝水，可以跟逃逃說“Hey逃逃，幫我倒杯水！”

同樣的一句話如果要讓電腦明白該怎么講？我得先告訴它什么是“杯子”、什么是“水”、什么是“倒”，然后再告訴它怎么去倒，比如先左轉(zhuǎn)75度，往前走兩米，左臂下放50度…

OMG, 很刻板很麻煩很不舒服對不對？

是的，咱們?nèi)祟惖奶煨岳锍錆M了感性、隨意、散漫、喜歡八卦、愛聽故事。

但電腦不是，作為新時代的高科技產(chǎn)品，它理性、嚴謹、不講故事講數(shù)據(jù)，它要么聽不懂我們的指令，一旦聽懂了就會執(zhí)行，而且每次都會執(zhí)行。可不像逃逃那樣，明明聽懂了，但幫不幫我倒水主要看心情。

所以，要跟電腦溝通對話，我們也必須讓自己變得理性、嚴謹起來，從電腦的角度去思考問題，這就是所謂的編程思維。

這種思維能帶給孩子什么好處？下面我用一個大家都很熟悉的小游戲“貪吃蛇”作例子，把編程思維所培養(yǎng)的能力逐個掰一掰。“貪吃蛇”是我當年學(xué)會編程之后所寫的第一個完整像樣的程序，寫完了自己玩得樂此不疲，所以印象特別深刻。

拆——分解問題的能力

整——發(fā)現(xiàn)并且整合“重復(fù)規(guī)律”的能力

析——邏輯思維能力

改——調(diào)試糾錯能力