Scratch 是由美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)的一款面向兒童的圖形化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。其主要特點(diǎn)是通過(guò)將程序指令圖形化，用可拼接積木模塊來(lái)代替指令語(yǔ)句的實(shí)現(xiàn)，避免了使用者需要掌握大量的指令單詞和程序語(yǔ)法，簡(jiǎn)化了程序設(shè)計(jì)的入門(mén)難度。同時(shí)，該語(yǔ)言以形象生動(dòng)的可視化角色為基本控制單元，使指令的效用可以直觀的展現(xiàn)于屏幕之上，做到指令與角色行為對(duì)應(yīng)，從而形成反饋，激勵(lì)使用者不斷探索。盡管Scratch不是一款面面俱到的編程語(yǔ)言，并且與當(dāng)前主流工業(yè)編程語(yǔ)言相比進(jìn)行了大量的特征刪減，但幾乎實(shí)現(xiàn)了程序設(shè)計(jì)思想的所有核心特性一一指令、循環(huán)、判斷分支、子程序、變量、形式參數(shù)、事件、消息、甚至是對(duì)象。這對(duì)于訓(xùn)練兒童掌握正確的計(jì)算思維能力已經(jīng)足夠。但Scratch的能力絕非如此，在麻省理工官網(wǎng)上我們不難發(fā)現(xiàn)大量成年人的Scratch作品，精美絕倫，魅力絕不亞于任何其它語(yǔ)言編寫(xiě)的程序。

近年來(lái)隨著國(guó)內(nèi)人工智能教育的普及，這一編程系統(tǒng)已進(jìn)入小學(xué)信息技術(shù)課堂，各級(jí)組織也舉辦了大量的Scratch編程競(jìng)賽。在提交的Scratch作品中我們發(fā)現(xiàn)，真正體現(xiàn)了算法思想的作品不多，大多數(shù)作品都僅僅是指令的堆砌。盡管這些作品也體現(xiàn)相當(dāng)?shù)膭?chuàng)新價(jià)值，但我們始終認(rèn)為，學(xué)習(xí)Scratch的真正目的是學(xué)習(xí)算法，學(xué)習(xí)計(jì)算思想，因?yàn)檫@才是去掉各種編程語(yǔ)言華麗外表后，恒古不變的精髓。這也是未來(lái)學(xué)習(xí)其它編程語(yǔ)言，乃至學(xué)習(xí)其它計(jì)算類學(xué)科所需要具備的重要思維品質(zhì)。而這種理念也正是信息學(xué)頂級(jí)賽事“信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽”所倡導(dǎo)的精神。因此，Scratch對(duì)于希望在專業(yè)特長(zhǎng)方面有所見(jiàn)樹(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)絕不僅僅是一種玩具，它完全可以勝任信奧競(jìng)賽先修課程的角色，使學(xué)生在學(xué)習(xí)C語(yǔ)言之前，進(jìn)行計(jì)算思維的啟蒙教育。

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