記得大約是2006年， 2007年，我在上海工作 臺(tái)灣人李大維博士告訴我 介紹了Scratch、Squeak和 其他版本的LOGO。我在了 解了之后，我也試著自己玩，但是 當(dāng)時(shí)沒(méi)有國(guó)際語(yǔ)言。 版本，還有待中文化。當(dāng)時(shí) 我們也在教學(xué)中推廣和使用它 Linux，信息技術(shù)課程可以結(jié)合Scratch和Openoffice 程的基礎(chǔ)平臺(tái)，我們想把它作為一個(gè)省級(jí)項(xiàng)目來(lái)申報(bào)， 但是沒(méi)有成功的申報(bào)，知道和支持Linux普及的人太少了，但是我們?cè)?對(duì)此的研究在申報(bào)失敗后并未終止。 南京師范大學(xué)鐘柏昌博士正好有另一個(gè)機(jī)會(huì) 龍芯版信息技術(shù)教材主要用于常熟。他告訴我， Linux用于龍芯計(jì)算機(jī)，同時(shí)想安裝Scratch，但是 Scratch只有最流行的Linux系統(tǒng)Ubuntu的安裝包，不知道 龍芯Linux系統(tǒng)如何安裝？我建議他找龍芯公司的技術(shù) 手術(shù)人員的幫助。最后，在鐘博士的教科書(shū)中使用算法和編輯 程單元介紹了Scratch，盡管我們一直認(rèn)為這么短 學(xué)習(xí)Scratch的時(shí)間還是很難的，但畢竟這是一個(gè)很好的 好的開(kāi)端。 2010年，王繼華老師決定在全校推出Scratch教學(xué) 試著玩之前，成為一門(mén)新的信息技術(shù)課程。后來(lái)毛愛(ài)萍老師也是 一起參與嘗試，嘗試的方法很簡(jiǎn)單，就是邊學(xué)邊教，邊分 分析Scratch自帶的例子，嘗試創(chuàng)建教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。我們還 很仔細(xì)的確定了一個(gè)想法，就是絕對(duì)不要像以前那樣教BASIC。、 就像LOGO一樣，一句一句地教，而是注重編程思想和作品創(chuàng)作。 在這一點(diǎn)上，我們有理論研究的基礎(chǔ)，即早在2010年，我們就連 載發(fā)表的數(shù)字文化創(chuàng)作課程提出了為創(chuàng)作而教的教學(xué) 方法。傳播Scratch教學(xué)后，學(xué)生表現(xiàn)出驚人的創(chuàng)造力，這種效果 真是立竿見(jiàn)影。 2011年4月22日在北京開(kāi)會(huì)，那天正好是我的生日，很多 領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家聚在一起慶祝我，我把這個(gè)軟件介紹給他們， 蘇州市平江區(qū)凌秋虹老師回去后，開(kāi)始做Scratch教學(xué) 并取得了巨大的成效。